Trabajo Práctico Nro. 1

BIENVENIDAS AL CICLO LECTIVO 2020!!!    BUEN COMIENZO!

DIAGNÓSTICO INICIAL

    

ESTABLECIMIENTO_____________________________                                                                                                                          CICLO LECTIVO 2019

ESPACIO  CURRICULAR_____________________________

CURSO:________________________________________

DOCENTE: Prof. Alicia Miriam Didoné

                                                                                                            ACUERDO  PEDAGÓGICO

                  “Para poder enseñar y aprender en un ambiente saludable que favorezca la educación, es necesario asumir compromisos”

Se enumeran a continuación las pautas de evaluación que se implementarán durante el presente año lectivo. Las mismas constituyen normas básicas de respeto mutuo y de trabajo eficiente y organizado.

·         * Se trabajará en un clima de respeto, orden y cordialidad entre alumnos y docentes; ser amigable y solidario.

·     * Se respetarán dentro del aula todas las reglas generales del colegio en cuanto a presentación, vocabulario, asistencia, puntualidad y cuidado de los diferentes elementos del aula.

·    * Durante el transcurso de la clase se mantendrán los teléfonos celulares en silencio y solo se podrán usar para la búsqueda de información de común acuerdo con la docente.

·       * Los alumnos son responsables de llevar al aula el material didáctico que eventualmente se le solicite (libros, fotocopias, artículos, etc.) así como también deberán concurrir a clase con todos los elementos indispensables para poder realizar el trabajo diario: carpeta, lapicera, hojas y mapas.

·       * Se evaluará la responsabilidad en la búsqueda de información así como también el conocimiento del material aportado a la clase con su correspondiente análisis y comprensión.

·       * Los trabajos, tareas o actividades solicitadas deberán ser entregados en tiempo y forma (según las pautas establecidas en clase); la falta de cumplimiento de las mismas será responsabilidad del alumno e incidirá en su nota conceptual.

·     * Los alumnos deberán traer todas las tareas hechas, en aquellas en las que tuvieran inconvenientes para realizar el trabajo, deberán quedar reflejados los intentos de resolución. En clase se pondrá en común la tarea realizada y será el momento de corregir, completar y modificar la misma por parte de los alumnos.

·      *En la puesta en común es necesario escuchar a los compañeros/as y a la docente, levantar la mano para pedir la palabra, prestar atención evitando charlas y acciones perturbadoras en clase (la profesora, de ser necesario, podrá cambiar de banco a cualquier alumno/a si lo considera necesario para mejorar el clima de clase)

·       * En caso de inasistencia a clase, es responsabilidad de los alumnos/as mantenerse actualizado con los temas y actividades desarrolladas. Por otra parte si el período de inasistencia es prolongado (ya sea por viaje familiar o personal, por enfermedad o por asistir a competencias deportivas) se solicita entregar a la docente un escrito que explique la causa y el período en el que se estará ausente acompañando el mismo con la firma de los padres o tutores. El mismo será anexado a la ficha personal del alumno/a.  

·     * La participación en clase, responsabilidad, esfuerzo y comportamiento serán tenidos en cuenta a la hora de evaluarlos conceptualmente, formando parte del proceso educativo.

·     *  Las evaluaciones escritas serán avisadas con una semana de anticipación; en caso de estar ausente a la evaluación, los alumnos/as deberán presentar los correspondientes justificativos para poder ser evaluados en otra fecha a acordar. Si las ausencias a las evaluaciones se reiteran esta situación influirá en la nota del trimestre o del año (salvo por enfermedad justificada)

·        *Se realizará solo una instancia de recuperación trimestral para los alumnos/as desaprobados. Las Evaluaciones deberán ser resueltas y se recuperarán en base a las dificultades, por lo tanto si se entregan sin resolver no habrá recuperación ya que la situación evidencia falta de estudio y no dificultades.

·         * Las evaluaciones y trabajos en general deberán ser presentados con un lenguaje claro, coherente y pertinente a la asignatura, así como también con una evidente ampliación de los marcos teóricos analizados en clase.

·         * Frente al desarrollo de tareas grupales se deberá evidenciar responsabilidad y solidaridad en el desarrollo de los mismos.

·         *Los alumnos deberán evidenciar una franca evolución en la autonomía de trabajo a lo largo del año

Se deja constancia que el presente acuerdo sirve para que los alumnos y padres conozcan las pautas de trabajo y los requisitos que se deben cumplir para aprobar la asignatura.

Firman el presente manifestando su conformidad:

          

                                    Alumno/a                                                                                                                         Padres o tutores

ESCUELA NORMAL

CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO ARGENTINO

5to. B  Arte

TRABAJO PRÁCTICO: JERARQUIZACIÓN URBANA EN LAS REGIONES DEL PAÍS

Objetivos:

•          Reconocer la composición de la red urbana a nivel regional en Argentina
•          Establecer jerarquías urbanas en relación a la cantidad de población y funciones que desempeñan
•          Conocer las diferentes formas de las plantas urbanas e identificar los diversos de uso del suelo en las mismas
•          Aplicar contenidos conceptuales relacionados con el tema.
• 
  

Actividades:

La siguiente actividad deberán realizarla en forma grupal siendo necesario conformar 5 grupos de cinco y uno de tres.

Las regiones a tener en cuenta son: Noroeste (Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del Estero y Catamarca), Noreste (Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones), Cuyo (Mendoza, San Juan, La Rioja y consideramos a San Luis), Pampeana (Santa Fe, Entre Ríos, Córdoba y Buenos Aires), Patagonia (Neuquén, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego) y Área Metropolitana Buenos Aires (A.M.B.A)

1-  A partir de la observación de mapas detecten a los principales centros poblados de la región a nalizar.

2-  A través de la lectura del material bibliográfico dado, o bien buscando nuevas fuentes de información, determinen, en la región de análisis los siguientes aspectos:

     a) Reconocer la red urbana existente jerarquizando a las ciudades en relación a la cantidad de población.

     b) Reforzar a dicha jerarquía teniendo en cuenta las funciones que desempeñan dentro de la trama.

     c) Establecer la conexión entre ellas a través de la redes de transporte y circulación.

3- Esquematicen en un dibujo, o bien en una representación cartográfica, todo lo analizado sobre la red urbana y la jerarquización de la misma

4-  Teniendo en cuenta a la cuidad principal, o a cualquiera de las otras ciudades, y realicen la siguiente actividad;

    a) Determinar qué tipo de plano es.

    b) Analizar como se distribuyen los usos del suelo.

 Fecha de entrega: 16 de septiembre.